O último dia de aulas do 2º período

Não há bons frutos sem boas flores,
parece anunciar a cerejeira da minha escola.

Correram serenos, estes três meses com os meus alunos.

Sem que eu saiba o porquê, os de 12º ficaram mais passivos a partir do Carnaval. E o rendimento baixou. Tentei escutá-los, na análise a que, como sempre, convidei cada um, mas as razões mais profundas continuam a escapar-me.

Os de 11º, que vão ter exame nacional, estão mais apostos. Nos pequenos trabalhinhos práticos que fizemos estiveram impecáveis. No resto, ou seja, na parte (mais) teórica não é fácil para eles aceitarem que a loucura em que as escolas caíram, enchendo pautas de vintes, são uma mentira e uma indecência, a que estamos mais ou menos cegos. Lá perceber, eles percebem, sempre que o digo, mas existe a competição típica num universo alargado e é compreensível que todos queiram o “melhor” dos mundos para si, digamos, para simplificar.

Seja como for, eu ainda não cheguei ao “éden” da perfeição classificativa, nem quero alcançá-lo. Basta-me que os meus alunos saibam que luto pelo melhor para eles e para todos. E sei que muitos o sabem.

No mais, «até ao lavar dos cestos é vindima».

Isso lhes disse.

José Batista d’Ascenção

Quando vale a pena acompanhar alunos

Hoje, o objectivo era visitar a Galeria da Biodiversidade e o Jardim Botânico do Porto, até ao meio-dia. Após o almoço, que cada um levava consigo, e comemos ao ar livre, no Jardim Botânico, seguimos para o Parque Biológico de Gaia.

Três turmas de 11º ano partiram da ESCA, pela manhã, a boa hora. Não custou levantar um bocadinho mais cedo. Os alunos compareceram simpáticos e com boa disposição. Três turmas, três grupos, para melhor organização, em cada um dos sítios.

Atentos, meigos e bem-formados, os alunos estiveram naturalmente bem e tudo foi muito fácil, harmónico, sereno e fluido. A jornada foi proveitosa e compensadora. Ficou boa impressão nas instituições visitadas e os professores acompanhantes cumpriram a sua missão com agrado.

Nem sempre é assim, daí o realce.

Felicitações aos alunos, que muito o merecem, e aos pais, que tão bem os educam.

Na foto, os alunos da turma C com os professores de biologia e geologia e física e química.

Obrigado.

José Batista d’Ascenção

Os alunos fazem a escola

Hoje foi o dia comemorativo do patrono Carlos Amarante. Os alunos compareceram e receberam os visitantes, outros alunos de outras escolas do ensino básico, dos mais pequeninos aos mais grandinhos.

É sempre comovente a curiosidade dos que nos visitam, bem como a aplicação e diligência dos nossos mais velhos, que lhes explicam o que se expõe com visível entusiasmo.

O dia 22 de Janeiro as escolas do Agrupamento Carlos Amarante ficam mais próximas. E os alunos de todas elas, bem como os de outras escolas vizinhas, que até nós se deslocam, sentem-se mais imbuídos da importância de aprender, de partilhar e de conviver.

Os objectivos foram merecidamente cumpridos.

Muitos parabéns.

E obrigado.

José Batista d’Ascenção

A tristeza dos bons alunos

Ando (tão) cheio de bonomia, por estes dias, que até os problemas pessoais e familiares, que não sei resolver, me parecem (por agora) algo esbatidos (talvez porque não quero olhar para eles…).  Mas não são apenas os motivos menos animadores, meus e dos meus próximos, que tento afastar do pensamento, não são.

Para exorcizá-los temporariamente acrescento este registo: terminei as reuniões de avaliação (de alunos do ensino secundário) do 1º período. Pois não é que há vários dos melhores alunos que mergulharam em clima de insatisfação porque, recebidos os teses da 2ª “ronda”, obtiveram notas de dezoito, dezanove ou até mais. Como se os poucos pontos em falta para o limite superior da escala fossem mais importantes do que os muitos que conseguiram!

Pela minha parte, bem lhes disse que não sou um ser humano perfeito, nem um cidadão perfeito nem um professor perfeito (pobre de mim!) e que nunca tive o privilégio, que eu saiba, de ter lidado com alguma pessoa perfeita. Está bem, está: este discurso não fez maravilhas. Nas reuniões de avaliação, as opiniões dos colegas convergiram com as minhas.

A escola caiu na loucura.

Há os meninos - infelizmente muitos - desmotivados, cheios de problemas, que não estudam nem têm rendimento. E há meninos, em número significativo, que parece não aceitarem menos que pautas irreais a abarrotar de classificações de topo. Nem conseguem ver as insuficiências próprias, que, naturalmente, também têm.

Caímos nisto.

Feito o desabafo, vou agora, durante uns dias, concentrar-me no belo e no bom possíveis. Prefiro assim.

Festas felizes.

José Batista d’Ascenção

Recta final do primeiro terço do ano lectivo 2025/26

À sorte sou grato pelos alunos que este ano me couberam. São de 11º e de 12º anos. Já conhecia os primeiros e fiquei a conhecer os segundos.

São meigos, humildes, cordatos, simpáticos e (quase todos) trabalhadores. Farei o que me for (honestamente) possível para que assim se mantenham (ou melhorem o rendimento) até final do ano lectivo, para que, então, possa sentir o triunfo de ter cumprido com sucesso as minhas obrigações profissionais.

Ando, por esta altura, ocupado (“submerso”) na trabalheira da correcção de testes, à bulha, portanto, com as falhas de alguns deles e com possíveis imperfeições das aulas que (lhes) ministrei. É o caminho habitual, não isento de pedras, que sempre as há.

Havia, naturalmente, de arranjar algum momento para registar por escrito o meu desejo/compromisso.

Está feito. 

José Batista d’Ascenção

O país há 50 anos

(Excerto de artigo de António Barreto, no jornal «Público» de hoje)

«Nos anos 1960, quando eu era um jovem […], mais de metade dos portugueses e das suas famílias não tinha em casa água corrente, nem electricidade, telefone, aquecimento ou sanitários. Mais de um terço não sabia ler e escrever, nunca tinha lido uma carta de amor, nunca tinha escrito um bilhete postal nem assinado um documento. Mais de um terço dos portugueses viviam no campo, trabalhavam na agricultura, nas florestas e nas minas e tinham verdadeiros salários de miséria. E a grande maioria dos cidadãos não podia dizer o que pensava, não tinha o direito de se exprimir ou de se associar, não podia ler os jornais nem ver os filmes que quisesse. As mulheres não tinham o direito de escolher algumas profissões, não podiam abrir contas bancárias, não conseguiam alugar uma casa ou iniciar um comércio, nem sequer ter um passaporte sem a autorização do marido. Muito longe dos outros europeus, os portugueses tinham a mais alta mortalidade infantil e a mais baixa esperança de vida. Eram tempos de pobreza. Eram tempos sem liberdades. Tudo isto, muito disto mudou. Hoje, o nosso país é incomparavelmente melhor do que há 50 anos.»

Factualmente.

Afixado por José Batista d’Ascenção

Degenerescência do exercício juvenil da democracia

Ontem, na escola, à hora a que me dirigia aos serviços de reprografia, quando ia atravessar a sala dos alunos, vi-me impossibilitado de o fazer porque os jovens estavam à cunha naquele espaço. O barulho, esse era ensurdecedor.

Já no (simples e bonito) gradeamento do quarteirão que a escola ocupa, pendurada para o lado da rua, abundava extensa farrapada, com expressões vagas…

Um antigo professor da escola, que circulava por ali, interrogou-me sobre o que era aquilo. Adiantei que o motivo justificativo (ou o pretexto) seria a “campanha” de listas para a Associação de Estudantes.

Impressiona-me que falemos tanto de cidadania e consintamos procedimentos que tais. Felizmente, hoje, o sossego voltou à minha (querida) Escola e as lonas propagandísticas foram removidas. Se foi por acção da Direcção muito me apraz.

Não deixei de comentar os acontecimentos com alunos meus. Perguntei(-lhes) se ficaram elucidados acerca das propostas de acção e sobre as qualidades dos proponentes. Disseram que não e pareceram-me tão incomodados como eu.

Era bom que fôssemos mais exigentes e menos permissivos com arremedos degradantes do exercício da cidadania na(s) escola(s).

As democracias no mundo estão em regressão. À escola devia caber um papel construtivamente preventivo.

De outro modo, acabaremos pior (ainda) do que estamos.

José Batista d’Ascenção